國立卓蘭高級中等學校

一.理念及簡介
生成式AI已逐漸進入教師備課與評量設計現場，但大量產生題目並不等同於提升命題品質。本研習以國小國語、數學案例為主，從學習目標、教材內容與認知層次出發，帶領教師運用AI協作命題、修題與審題，並延伸至多元評量設計，建立「教學—學習—評量」一致的實務流程，完成可直接應用於課堂的評量成果。

二.目標
（一）建立素養導向命題與多元評量的基本概念，能依學習目標、教材內容及認知層次規劃評量重點。
（二）運用生成式AI協作設計與修正評量題目，提升題幹、選項、難度及評量形式之品質與適切性。
（三）透過同儕協作與共同審題，建立題目檢核與優化流程，產出可實際運用於教學現場的素養導向評量題組或任務。