1.以高中數學教材為主,配合教學進度,參考相關書籍,編製運用題型,
達成概念的推廣及觀念的加深。並利用雙周一題的方式,讓學生嘗試
進行解題思考,從學生解題過程中檢討題型設計的鑑別度。
2.分享高中數學課綱分區座談會研習資訊
(1)高中數學科課綱草案,目前研擬的狀況在數學學科中心有相關的資
訊。
(2)高中數學科的編制基礎為會考為B的學生群(C者加入選修的補救
教材)
(3)配合其他學科的需求強化實性,加入計算器的使用。
(4)高一為基礎數學,教材統整普通型、綜高型的需求。
(5)高二為分類數學(分為A類、B類),差異點取材不同。
(6)高一二數學學分數未做任何的刪減。
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